A Childhood Gam

A Childhood Gam

Di pagi hari, lebih cepat dari matahari keluar, lingkungan remaja, anak laki-laki, dan perempuan Nigeria-Igbo, yang berusia empat kali enam tahun, akan membeli di halaman pintu masuk rumah tangga, dan kita bisa membocorkan ranting kering untuk mencakar kotak kolom dan baris interior ruang enam kaki persegi di tanah yang berpasir dan bersahaja. Kemudian kami akan membocorkan dan berbaris dengan punggung kami ke grid. Dari luar margin, prinsip si kecil akan melemparkan kerikil di atas kepalanya, berharap itu akan mendarat di salah satu gadget yang lebih kecil dari grid. Kemudian, dengan lembut di depan margin grid, laci harus mengambil kerikil, meletakkannya, dari luar margin.

Dulu lemparan super adalah ketika kerikil mendarat dengan bunyi gedebuk di dalam nyali sebuah unit, lemparan si kecil bisa bersandar pada satu kaki dan satu tangan, meregangkan tubuhnya dan mengambilnya dengan tangan bebas. Lemparan kemenangan dan tombak melambaikan tangan si kecil yang memiliki unit itu, dan dia bisa membocorkan gadget yang diperoleh untuk mengambil kerikil yang akan dilempar ke masa depan. Tidak diragukan lagi, gadget yang paling mudah diakses untuk mendapatkan adalah yang paling dekat dengan margin, dan kami dapat mengusahakannya terlebih dahulu. Sebuah kerikil yang tidak jatuh ke bagian dalam unit mana pun yang dulu merupakan lemparan tercemar, yang memungkinkan si kecil berikutnya untuk melempar.

Mengarahkan dan melempar di atas kepala dengan inspirasi akan berubah menjadi terbiasa dengan banyak anak. Dulu merawat meraba-raba di malam yang melelahkan. Seseorang perlu menghitung secara mental instruksi setiap gadget dengan mengatakan bahwa kerikil yang dilemparkan dapat jatuh ke dalamnya tanpa tergelincir.

Dulu ada berbagai perencanaan motorik (praksis) yang masuk ke dalam fragmen permainan yang berharga. Sebagai contoh, si kecil perlu merenungkan betapa kuatnya dorongan untuk mengikuti kerikil, dan ke arah mana ia menginginkannya untuk ditransfer. Dia juga ingin menyadari gadget yang telah dimulai dengan lembut; artinya, gadget ini belum berkenalan. Mengambil kerikil dari tanah itu dulu digunakan sebagai tambahan. Untuk jenis itu, mereka perlu meningkatkan tubuh mereka dengan satu kaki dan satu lengan, sedangkan membocorkan tangan yang berlawanan untuk membocorkan kerikil. Manuver ini harus sangat membantu sistem vestibular kemantapan, terlepas dari ke sendi dan proprioception. Anak-anak yang tidak memiliki sistem penyeimbang suara pasti akan terbalik dan jatuh rata di perut mereka.

Peristiwa tambahan muncul ketika remaja telah diantisipasi untuk melompat semua perangkat oleh gadget dengan satu kaki untuk memiliki pilihan untuk mengambil kerikil. Dulu melanggar aturan agar sol jari kaki menyentuh garis. Menghindari dasar yang jatuh dari aturan membutuhkan serangkaian presisi dan praksis, dan koordinasi antara sistem yang terlihat, sistem motorik, dan sistem vestibular. Kami membuat sepasang repetisi dan replay. Setiap olahraga berlangsung selama berjam-jam, menjadi lebih menantang ketika masing-masing anak kecil akan memutuskan untuk mendaratkan kerikil mereka dalam satu unit terakhir di sudut grid. Meskipun demikian, saya merenungkan kami bertahan pada memoar kami telah bersaing satu sama lain dan pada memoar drama itu dulu membuat stres.

Itu bukan untuk mengklaim bahwa tidak ada frustrasi. Anak-anak dengan kesulitan menyeimbangkan secara khusus kesal mengambil bagian dalam olahraga khusus ini. Satirically, saya menyadari segi frustrasi olahraga lebih dari bagian rutin. Saya menyadari kecenderungan kerikil untuk tergelincir dari grid, perubahan besar kasus remaja menginjak garis, dan remaja jatuh di perut mereka setelah mereka mengulurkan tangan mereka yang hidup sementara seimbang di lengan kiri dan kaki kiri. Jatuh, meskipun mengecewakan, dulu juga menyenangkan. Sedihnya, jaga budaya, bonafide Igbo yang dilakukan si kecil terus menghilang dari daftar main apa yang bisa dimainkan oleh permainan remaja.

Leave a Reply

Your email address will not be published.